随着二胎政策的开放，国民收入水平的提升，以及新一代80、90后父母教育理念的转变，儿童早教市场迎来蓬勃发展的时代。目前早教产业链主要涉及两大块，一是专业机构教育，二是家庭教育。专业机构教育主要包括线下早教中心（0 到 3 岁儿童）、幼儿园（3 到6 岁儿童）、特长培训（少儿艺术、少儿英语等），同时围绕早教的专业机构涉及到幼儿教育的教具教材、师资培训、教育信息化等业务。而家庭教育则围绕 C 端儿童及父母的教育娱乐消费展开，包括传统的幼儿消费内容、玩具以及科技+幼教的产品如儿童机器人、VR/AR 产品等。
而最近早教行业的线下早教中心，最近却和某个词汇绑定在一起，那就是“感统”，说到感统很多人还不是很了解，而这个冒出来的词汇到底是怎么回事呢？
感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（Anna Jean Ayres）于1969年首先系统提出。1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于 1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士 (J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。
简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。
正因为这感统失调高频率的发生，“感统”被越来越的儿童教育专家追捧，也不断的引用在早教行业的宣传手段中，而深圳优加佳宝国际儿童发展中心却早在2009年就引用感觉统合的理论，并在2013年正式完全使用感觉统合的教育理念融合在早教并全面灌输，不同与2016年才开始引用感统理念的早教机构，优加佳宝有7年的教育沉淀，20年儿童发展教育与心理发展专家的引领，4年的完全投入，感觉统合的课程必然不同与其他早教，很多家长对于感觉统合有着错误的认识，觉得感觉统合就是问题儿童的专属品，和感觉统合搭边就必然是有问题的，其实不然，感觉统合应用与正常或超常儿童，不但可以预防后期环境因素造成的感统失调，更适用于孩子智力的萌发与提升。
（G3商讯）
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