国际游学是近10年在我国快速兴起的一个行业，作为一种体验式教育模式在欧美发达国家已有上百年的历史，旨在通过教育旅行及跨国营地的学习生活形式，对参与的学生进行潜移默化的体验素质教育，其对于学生综合能力提升的价值越来越被普遍认可。
统计数据显示，2015年已有超过35万名中国学生通过国际游学的形式走向全球各地和世界名校。作为国际游学行业领导者，新东方国际游学率先独家发布“行走中的课堂”全球游学教材，也是为了有效改善行业中重游轻学的现象，用新东方的教育基因为国际游学的产品提供标准化参考，并在国际游学服务方面深化行走中的课堂教育理念。
行走中的课堂，不仅仅是一句口号
与传统意义上的旅行不同的是，游学在保证游览体验的同时也注重从中获得的收获，让孩子在这一过程中开拓视野、学习知识、体验文化、获得成长。在西方发达国家，国际游学已经有了很长的一段历史，被称为“Educational Trip”。
而在国内，国际游学还处于发展阶段，2005年，新东方国际游学首次提及“行走中的课堂”游学理念，并将其落实到世界各国的寒暑假游学过程中。针对市场上抄袭照搬新东方“行走中的课堂”这一口号，而实际却是进行了一趟普通出国旅游的机构，新东方国际游学在去年暑假隆重推出“我游”APP客户端，实现行走中的课堂线上与线下的完美结合后，今年暑假又重磅推出全球游学教材，继续深化革新了“行走中的课堂”这一核心国际游学教育理念。
海外自主营地，游学品质体验的保障
为规范国际游学行业的服务品质，制定行业产品的标准方向，新东方国际游学率先编写了《Global Study Tour-Learning on the way》（英国版/美国版）。教材的内容主要基于新东方国际游学海外自主营地的游学项目核心价值，新东方国际游学在美国和英国都开设运营了海外自主营地，学生到达国外后将由两个营地的新东方驻外老师进行接管并全程为他们提供学习和生活的全方位服务。
本次游学教材也将与海外营地提供的游学内容实现无缝衔接，参加游学的孩子们除了体验国外课堂、融入寄宿家庭、享受名校生活、参与户外兴趣活动等内容外，还将全方位感受新东方国际游学核心的游学教育模式。新东方国际游学海外专业的教授、教师在带领学生开展活动的同时，也将引导学生学习教材中的内容并进行融会贯通，寓教于游的海外游学课堂将给孩子带来前所未有的学习体验。
孩子的国际化成长，是我们肩负的责任
随着市场的不断升温，海外游学行业标准却迟迟未见确立，行业项目混杂，质量参差不齐、品质无法保障、准入门槛低等问题成为制约游学行业健康稳健增长最根本的桎梏。新东方教育科技集团助理副总裁、新东方国际游学推广管理中心主任刘婷表示：“很多人把游学单纯当做一门生意来做，在产品设计上大多采用抄袭照搬表象，没有考虑到游学真正的教育属性。但是孩子每个阶段的成长都是不可逆的，如果这个产品或者服务错了，有可能就没有机会重来和补救的。所以从事游学行业这个需要高度责任感。”
刘婷表示“新东方国际游学根据不同年龄层、不同成长需求的中国孩子特点，设定国际游学成长规划师这个岗位，它不是简单帮助家长选择某个国家、线路、景点或者大学，而是根据家长的诉求和每个孩子的特点，从帮助孩子成长的角度去规划游学产品。我们目前所有的产品研发团队都来自于世界名校的海归硕士学历以上，因为要设计好的游学项目，必须骨子里要带有教育基因和前瞻视野的。”
本次全球游学教材收录了孩子们在去往世界各国游学的过程中会涉及到的各方面的知识，囊括了当地社会、文化、饮食等多模块学习内容，还设计了各类针对性互动问答和趣味问题，帮助学生深入了解当地文化巩固游学收获。所有参加2016夏相关游学项目的新东方国际游学营员，都将免费在海外营地获得此本游学教材。新东方国际游学也希望为了加强国际游学行业的产品、服务标准化规范化，让孩子们在游学过程中能有理论参考和练习，为孩子们获得更好的国际游学体验保驾护航。
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