自国家领导人提出“互联网+”行动计划，教育界便掀起一股信息技术融合教育的热潮，国内教育随之迈向大变革时代。如何解读各阶段教育信息化政策？传统教育如何向信息化教育转型？各地中小学如何抓住信息化教育发展趋势，打造先进的信息化教学平台？各地教育主管单位和学校在面对“互联网+教育”变革时存在太多的困惑。
2016年4月10日，中国教育技术协会秘书长刘雍潜教授，在参加了101远程教育网联合湖南省教育学会、周南中学举办的“第九届中小学智慧教育暨翻转课堂应用实践研讨会”时，就以上问题做出权威解答。
刘教授认为，国家颁布的教育信息化政策，都在不同角度诠释了不同阶段建设“三通两平台”的意义。为了使教育信息化更加富有生命力，政府和学校可以借助第三方提供的资源和服务，提高教学效率，打造“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设“教育资源公共服务平台”和“教育管理公共服务平台”。
截止到2015年12月，中小学互联网接入率达到87.1%，“宽带网络校校通”基本完成。“十三五”期间，在信息技术环境下，教育信息化应改变“学生听、老师讲”的传统教学模式，推动优质教育资源的整合和教学模式和方法的创新，实现“三通两平台”在教学与管理过程的应用。各地中小学校应抓住机遇，采取与101远程教育网这类符合国家基本教育机制的企业进行合作，引进优质的教学资源和先进的互联网技术，将学生从课堂学习引导到更宽阔的精神范畴中去，实现个性化学习的发展。
刘教授指出，教育信息化让每个学生都有机会享受到教育变革所带来的新权益，未来的云课堂将走向以用户为中心的个人云模式。
“101智慧云教学系统”，在研发过程中始终围绕教学和管理两个层面进行布局。“101智慧云教学系统”界面简洁，包含备课、101云课堂、作业、出卷、评价和教学管理等功能。备课资源按照老师的教学知识点进行分布；师生运用“101云课堂”，课上分组互动、课后及时答疑，沟通无障碍；采用移动APP，教师随时随地录制微课、布置或催交作业；在“出卷”功能中，老师可以上传word卷、智能或手动组卷，快速便捷。学校领导则利用“教学管理”功能，全面了解所有班级的教学进度、教学效果、校本资源等情况。
随着“互联网+”计划的推进，教育信息化将迈上更加高效、互动和个性化的发展阶段。“101智慧云教学系统”真正达到了教学高效、学习主动、数据可视、互动个性的特点，实现了“优质资源班班通、网络学习空间人人通”，为学校搭建了教育资源共享、教学管理科学的信息化平台。
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