改变传统教学方式激发中国学生创造性
一直以来，不论是小学生还是中学生，每天的学习都是从早晨开始，学生就要开始长达十二个小时的学习，同时还要留出三到五个小时来完成作业。而且在我国课堂教学模式中，教师是教学活动的主角，对于知识，教师一味地灌输，学生一味地被动接受，缺乏共享与互动。磨灭了学生的积极性、主动性、创造性，死记硬背的学习，效果并不理想。
创造力的培养不是一朝一夕就能实现的，需要整个国家的努力。想要培养中小学生的创造性，首先就是要从改变传统教学方式。创造性在国家科技创新和进步源泉，而且国家也意识到了创造性对国家长远发展的重要性，积极鼓励倡导先进的教学方式。因而分享型教学、互动型教学等理念应运而生，在北上广等城市率先得到尝试应用，取得良好效果。
互动教学《科学》课堂显微镜互动教学
所谓共享型教学，是以学生为中心，以互动做为教学设计的中心切入点，依据现代多媒体教学、数字化教学等理论基础与多种互动教学工具，激发学生学习探索的积极性、主动性，培养学生的创造性。其中国家重点实验小学北京市海淀区中关村一小，与3R集团北京爱迪泰克科技有限公司合作完成的显微互动系统，已经正式上线教学，为小朋友打造微观“捷径”。
显微互动系统依托现代科技，以互动式便携式显微镜3R-WM461PCTV、3R-WM461WIFI为主导，兼具显微镜和数码照相机的双重功能，可以利用2.4G或者WIFI和显示屏、平板电脑等智能终端相连，可拍照、录像，很好的弥补传统显微镜的不足。简单、便携，各种微生物形态清晰可见，能让孩子轻松享受科学乐趣，激发孩子对科学的好奇心和探索欲。
“互动教学”显微镜方案 实现花粉、胚珠、细胞等的观察
激发培养中国学生的创造力，便携式互动显微系统能够给孩子增加一双发现的眼睛。教师与学生借助艾尼提便携式显微镜，可针对一个或者多个实时显微现象，进行一对一、一对多、多对一的观察交流、教学分享，帮助学生探索微观世界和科学。
媒体报道：
普及显微互动教学 加强应试课程创新
http://finance.ifeng.com/a/20150330/13593982_0.shtml
互动共享型教学 学生创造力井喷源泉
http://finance.ifeng.com/a/20150303/13526378_0.shtml
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