从孩子平安出生那一天起，父母就对孩子寄予厚望，不同阶段搭配不同的养育方式，而在1岁以前，父母最操心的就是孩子认知启蒙问题。
在知名早教达人大J小D一场关于如何发展宝宝认知的线上讲座中，很多妈妈焦虑地问：国内关于宝宝的认知发展网上版本很多，我想知道到底几个月会挥手、几个月会指东西才是正常的？我家孩子不会指人是不是说明智商低啊？
大J在陪伴女儿小D成长的过程不断总结经验，并一直听取纽约认知老师的建议，在她看来，搞明白认知启蒙，第一步先得明白“什么是认知”。
智商和认知是一件事吗？
智商和认知互相有关系，但绝对不是一件事。智商很大程度是由先天决定的，它是一种测试数值，在成人后一般就会固定，不会再提高。认知是一种能力，很大程度是会受环境影响，是可以训练并且提高的。即使成年后，智商是稳定的，但如果这个人可以一直保持学习的状态，那他的认知还是可以不断提高的。
对孩子来说，高智商小孩一开始学习新知识或者技能肯定会相对更快，但如果没有良好的认知能力做支撑，例如注意力无法集中，没有很好的反思总结能力等，高智商很难对学习成绩或者工作能力有帮助。
认知能力是今后一切学习能力的加速器，在幼儿早期，注重宝宝认知能力的培养，可以最大化地将智商真正转换成“聪明力”。大J小D建议，宝宝早期，特别是0～3岁时，大脑还处于高度发展阶段，这个时候，我们如果提供宝宝良性刺激、健康环境，她的认知能力就可以被最大化地发展。
认知到底是什么？
相比与很多人将认知和智商混为一谈，大J小D和美国认知专家更倾向于将认知定义为能力，即认知是由一系列能力组成。这些能力对于成年人并不陌生，只不过很多人没有下意识将这些能力和婴幼儿认知发展建立联系。
1、知觉
知觉包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，它是宝宝最初认识这个世界的途径。它就好比一个接收器，知觉正常运作，那自然就可以顺畅地接收外部世界的刺激。
2、专注力
专注力是指对于某个物体、行动或者想法可以持续保持一段注意力的能力。宝宝生来就是有专注力的，每个宝宝一开始的专注力都差不多。但到了学龄期开始，父母就会发现有的宝宝注意力更容易集中，有的宝宝就不行。
这里的差距就在于，父母们从小有没有注意保护好他们的专注力，有没有帮助宝宝慢慢锻炼并延长他的专注力。
3、运动能力
大运动是宝宝所有发育发展的基础，而核心力量是基础中的基础。当一个宝宝还无法很好地抬头或者独坐，那他有限的精力都会集中在让身体维持平衡上，而无法再有能力去接受外界的新刺激。
大J小D就听一位妈妈这样说过，“我家孩子8个月了，还不会独坐，正在康复。但最让我担心的是，他不会指人指东西，担心他认知延误。”
这位妈妈其实混淆了宝宝的“能力”和“意愿”。要知道如果宝宝还无法独坐，那说明他的肩膀稳定性不够强，因此即使他有意愿指东西，大运动延误也让他无能为力。因此解决问题的关键是把落后的大运动补上去。
4、语言能力
在美国，孩子3岁之前不测智商，1岁之前不测认知。（认知最有借鉴意义的测试也是在3岁以后）。之所以会有这样一个年龄节点，就是因为语言能力在认知和智商上有很关键的作用，当一个孩子可以明白表达自己思想时，我们才能对她的认知和智商有更好的解读。
5、其他一些软实力
认知的另一大块构成，英文叫做Exective Funtions，是我们日常所说的软实力。它不是单一一种能力，而是成系列的。这些软实力可以帮助我们完成目标为导向的任务。比如，解决问题能力、情绪自我调节能力、计划统筹能力等。这些能力听上去似乎和宝宝很遥远，但其实宝宝天生都是具备这些能力的，但在成长过程中，这些能力由于家长的“热心”、“误解”而被扼杀了或者抑制了。
比如，9个月的宝宝看到自己爱吃的泡芙零食罐，刚想自己打开，父母已经帮忙了，于是我们的“好心”就剥夺了孩子一次解决问题的能力。再比如，孩子突然大哭大闹，父母不了解这是孩子在表达她的需求，而是马上简单粗暴地对她吼，让她不许哭。于是她学习调节情绪的能力就被我们的“误解”而剥夺了。
而在美国1岁内认知发展里程碑里，是没有“叫爸爸”、“会指东西”这些内容的。大J小D解释道：“看过武侠片的一定知道，练习武功有两种，一种是练习内功心法，另外一种是直接练习招式。把这个放到1岁内认知发展里程碑的话，“叫爸爸”这些都是招式，而明白因果关系、空间关系等这些是心法。”
因此，当一个宝宝有非常扎实的心法作基础，随着年龄的增长，孩子学习招式自然很快。相反，如果一开始就学习招式，他就要经历一个阶段来弥补那些心法的。有的宝宝天资好，随着年龄发展自己就悟到了；但也有一些宝宝没法自己悟到，于是发展就会有瓶颈，最直接的表现就是父母抱怨的“怎么教都教不会”。父母的负面评价、焦虑的情绪又进一步影响了孩子的信心，这样就导致了一个恶性循环，结果孩子就真的越来越不爱学了。
以上很多内容大J小D都在自己的公号里有详细的分享和解释，育儿从来都不容易，关键在于父母们是有求真求知的热情，以及与孩子一起成长的决心。
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